I Congrés de Petits Científics i Científiques – 6è Primària

Durant els mesos previs al congrés el nostre alumnat de 6è va dedicar-se a treballar l’aigua des de diversos punts de vista. En primer lloc van esbrinar i adonar-se de quantes coses ells mateixos coneixien de l’aigua i, un cop ho van saber mitjançant pluges d’idees, visionat de reportatges i recerca a llibres i Internet, van concretar el tema a estudiar pròpiament.

El tema triat implicava tres àrees de la ciència: física, química i biologia. La idea s’ha basat en estudiar un crustaci molt antic, el Triops cancriformis, i mirar de fer-lo servir per combatre la plaga del mosquit tigre. El títol de l’estudi ha estat “Estudi físicoquímic de l’aigua de la Garriga i les seves possibilitats en la introducció de Triops cancriformis com a agent de control biològic del mosquit tigre.” Els tríops són crustacis que viuen a ecosistemes similars als de les larves del mosquit tigre i, per tipus d’alimentació, aquests crustacis poden menjar aquestes larves aquàtiques dels mosquits. Per tant, els tríops podrien ajudar-nos a combatre les plagues de mosquits si són reintroduïts de manera adient al nostre municipi. Per tal de saber si podríem introduïr-los a la Garriga, calia saber quina és la qualitat actual de l’aigua de la Garriga i valorar la supervivència del tríops en ella.

Per a tal efecte, els alumnes de 6è van aprendre en primer lloc el que són els paràmetres físicoquímics de l’aigua (en l’estudi: pH, duresa, temperatura i nitrats/nitrits). Aquest aprenentatge els van fer possible gràcies a l’ajuda del Grup d’Enriquiment Científic i Tecnològic dels alumnes de 3r i 4t d’ESO de la nostra escola. L’alumnat de 6è va prendre mostres d’aigua de diversos indrets de la Garriga, les va analitzar i en elles va cultivar els tríops. Els resultats que van obtenir van ser que algunes aigües de la Garriga són aptes per a la introducció dels tríops sempre i quan estiguin dins d’uns valors determinats de nitrits i nitrats (altrament els tríops no es desenvolupen per falta de matèria orgànica o bé per excés d’aquesta).

El congrés de Tortosa va organitzar-se de la següent manera. Al matí hi havia diferents tallers: de robòtica, de física, de ciència, de música o d’oratòria. Cada alumne/a, en funció del seu perfil, va participar en un/s taller/s concret/s.  A la tarda es van fer les presentacions dels projectes de cada centre per part d’alguns alumnes de cada classe i escola. Aquests projectes es presentaven oralment amb una presentació de PowerPoint, però també, en els passadissos de la URV, s’hi van posar uns plafons amb els pòsters científics de cadascun dels projectes de cada escola. Així tothom va poder observar de manera resumida la feina feta. Complementant les ponències i els pòsters, cada escola va  portar maquetes explicatives del projecte dut a terme. En el nostre cas vam portar un tríop a Tortosa dins dels medis de cultiu fets servir al nostre laboratori.

L’experiència va ser fantàstica. L’alumnat de 6è va aprendre el que és un congrés i a participar-hi. Tot l’alumnat va tenir un comportament a l’alçada de les espectatives en un lloc emblemàtic com un campus universitari i la ponència del projecte dels tríops va anar rodada. Felicitem als alumnes de 6è de la nostra escola per haver-hi posat tant d’interès, motivació i esperit científic! Esperem tornar-hi a algun altre congrés ben aviat!

Les imatges que veureu a continuació són del dia del Congrés i del treball previ fet a l’escola.